小学语文教研组计划范文怎么写

小学语文教研组计划范文怎么写（精选13篇）

小学语文教研组计划范文怎么写 篇1

　　一、指导思想

　　进一步加强语文学科建设，加强教师队伍建设，引导教师明确小学语文课程目标，准确把握语文课程内容，深化课堂教学研究，追求科学有效的小学语文教学，有效促进学生语文素养和教师的专业素养的发展。

　　二、重点工作

　　1.进一步深化课堂教学研究

　　课堂教学始终是课改的主阵地，也是践行科学有效教学的主阵地，教学研究活动应针对当前教学存在的问题，根据教育教学发展的需要，立足有效促进学生发展和为学生的终身学习，强化效率意识，努力优化教学目标，精心删选教学内容，合理利用、科学开发教材等教学资源，加强语文实践，关注学生思维训练与发展，重视学习方法、自学能力、良好学习习惯的指导，追求“务本求实、简约灵动、科学有效”的小学语文课堂。“务本求实”即以学生发展为本，突出语文本体地位，用好用足文本资源、适度、合理开放课外语文学习资源，多途径发展学生语文素养；教学过程的真实，教学方法朴实，教学效果扎实。“简约灵动”即目标简明扼要，过程简洁清晰，方法简单有效，结果丰富厚实；围绕既定教学目标，根据学情及课堂生成，机制灵活的组织、调控教学，方法适切而鲜活，语文实践丰富而扎实，学生学习兴趣浓，享受学习过程。“科学有效”遵循语文学习规律设计，组织教学，重视学生能力、思维等素养的训练与培养，寻求科学有效的指导学生学习的方法，提高教学效益，有效促进学生发展。

　　2.准确把握小语课程目标与内容

　　由于现行教材没有清晰、明确的语文知识、能力等素养发展目标体系，很多教师尤其是青年教师对语文课程目标不明，对内容认识与把握欠准确，教学盲目性大，如何结合课文相机进行语文知识与能力的学习与训练，教师缺少抓手。本学期，根据苏州教科院的统一部署，将进行一至六年级上册教材素养发展序列的分级培训。序列编写主要依据课标要求，特别是围绕课程性质、总目标、年段目标，深入分析整册教材、每个单元及每篇课文，帮助老师制订教学常规目标及个性化的语言学习、运用目标，并从文本中寻找、挖掘语文知识及能力的训练点，以教学片断、教材解读或实践练习等形式呈现出来，意在帮助教师把握语文课程的一些基本内容，将课程内容、教材内容转化为教学内容。教研组将引导组内教师在日常教学中，学习借鉴参考，也可以在此基础上根据学情进行再创造，根据年段特点、文本特色等准确重构教学内容，让学生得意、得言、得法、得趣，在课堂上得到生动活泼、循序渐进的发展。

　　3.继续加强教师队伍建设

　　教师是课程理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的自身素养是落实科学有效教学的关键。要进一步重视教师培训工作，倡导教师细致分析、深入解读《语文课程标准》中“总目标”和“年段目标”，纵向比照，对各年段学生语文素养发展目标有更清晰的了解，在教学中有意识、循序渐进地落实；组织相关活动，进一步引导教师重视教材研读，并结合相关案例指导教师学会研读教材、从教材中寻找教学资源；继续提倡教师广采博收，多阅读名著、时文、美文、鉴赏作品等，提升自己的文学素养，夯实文学底蕴；倡导教师关注学生语文学习能力的培养，让学生爱读书、会读书、爱习作、会写作，能够结合自己的教学实际，及时进行反思与总结，能寻找并总结独具特色的指导学生自学的教学经验。

　　4.不断强化学生课外阅读指导

　　课外阅读是相对学校语文课内阅读教学所进行的阅读活动而言的，阅读方式以教师指导下的学生自主阅读、自由阅读和兴趣阅读为主。阅读内容指除教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌、散文、中外经典名著、当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人文读本、人物传记、诗文选萃，面向相应学段学生的优秀报刊，杂志等。课外阅读时阅读教学的一个重要部分，它不但能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的理解能力和口语交际能力。阅读时学生的个性化行为，课外阅读应以学生的自主学习为核心，让学生在自主的课外阅读实践中，加深理解和体验，让他们有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪，享受审美乐趣。教师应重在指导，引导学生确立正确的'阅读态度、阅读动机、养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法，促进学生良好行为习惯的形成与发展。引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、审美观，提高学生的人文素养和科学素养。引导教师高度重视课外阅读，做到“三确保”和“四个一”，即确保一定的阅读时间，确保一定的阅读质量，确保一定的阅读数量；每个班级有一个阅读角，包括图书和报刊，每名学生备有一本读书笔记，用于摘抄和写读后感或读后评，举办读书评比活动，开展依稀读书活动。

　　5.将课堂观察引进课堂研究

　　教研组要将课堂观察这一教研方式有机结合于教研组课堂研究活动中，突出阶段性和层次性的观察主题，以鲜活的课堂展开研讨、反思和改进行为，让课堂真正成为研究室。本学期起，要将课堂观察的理论与实践作为教研组活动的一个重要内容，开展团队课堂观察活动不少于。

小学语文教研组计划范文怎么写 篇2

　　指导思想：

　　以素质教育为核心，以新的课程标准为依据，深化教学改革，加强教科研与教学实践的联系，扎实研究，加大教师教学观念转变的力度，加快课程理念向教学行为转变的进程；实施新的教学管理举措，为课改保驾护航；坚持课题引领，实施发展性评价，促进教师专业化发展，从而提高广大语文教师的业务素质。

　　主要工作：

　　一、认真学习，大胆实践推进语文课程改革。

　　继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变教育教学观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；学科观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一的目标走向三维整合的目标。继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。本组确立以活动促发展的意识，通过不同层面的课堂教学活动，多评议，多交流。在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生的学习方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。低年级在上学期的基础上继续认真扎实地开展新课程实验探索研究，非课改年级也要用新的理念指导和改革课堂教学。

　　加强课题研究，强化课改过程管理。根据学校、教研组课题组的实施方案，订好本学期的实施计划。有计划，有步骤地明确本学期的研究任务。围绕学校总课题明确相应的子课题，分层突破，推动课题研究向纵深发展。以课题为载体，加强会课实践，扎实开展“六个一”评比活动。组织45周岁以下的教师围绕着“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教学故事”撰写文章。

　　二、规范常规，重视语文教学质量管理。

　　继续以“五认真工作”为重点，加强过程管理，展开教学工作，重点抓好集体备课，规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免形式主义；积极探索信息技术和学科事例的途径和方法，探索网络环境下的语文学科课堂教学；作业布置要多样化，特别是在开放性、应用性、实践性方面有所体现，形式上将口试和运用操作相结合等。

　　重视学生良好学习习惯的'培养。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生可持续发展打下坚实的基础。

　　加强质量意识，重视质量管理。本组教师要时刻作好准备，抓在平时，以积极的姿态迎接各级各类的调研，将语文教学质量与每一节课每一单元的评价结合起来，减少或消除错误累积。突出小班化教学，重视大班培优补差工作，采取各种措施堵塞缺口，在全面提高合格率的同时，不断提高优秀率。组织学生认真参加各级各类比赛，尽早制订训练和竞赛方案，明确分工，加强平时辅导和强化训练，力争能出成绩，出好成绩。

小学语文教研组计划范文怎么写 篇3

　　一、基本情况

　　1、教师情况

　　我校语文教研组现有语文教师xx名，其中教龄为xx年左右的经验丰富的中年教师xx名，青年教师xx名。虽然有的青年教师刚踏上工作岗位，经验不足，但对教育事业无比热爱，充满激情。教研组中有区语文教学骨干、区语文中心组成员1名，区班主任骨干1名，校教学能手2名，校教学新秀1名。老师们坚持夯实课堂实践，专注培养学生的核心素养，求踏实，求进取，团结合作，以老带新，形成了敬业乐业、勇于探索的语文教研团队。

　　2、教研情况

　　上半学期，语文教研组能针对课程与教学改革的相关要求及学校学科教学的现实需求，确定学科的研究专题“关注学习经历培育创智课堂提升语言素养”。围绕主题，我们进行了听课评课、主题研讨、质量分析等扎扎实实的教研活动。研究过程有效，能聚焦问题解决的策略，能体现“反思教学——发现问题—一实践策略一一提炼经验”的特点。通过教研活动，进一步加强了教学常规管理，增强了组内教师的教研意识，保持了语文团队的持续发展。

　　3、缺乏对单元教材的整体分析，单元命题及作业设计的质量有待提升。

　　二、指导思想

　　本学期，语文教研组将根据学校和教导处计划，围绕争创新优质校的发展目标，基于课程标准的教学与评价，立足课程教学改革，以主题式教研为抓手，以课堂教学为主阵地，研讨切实有效的教学方法，提高课堂教学实效性，深化“创智课堂”研究，促进教师群体专业化水平的提高，实现师生共同发展。

　　三、教研工作目标

　　1、加强语文教学常规管理，推进管理精细化的进程，促进教学质量的提高。

　　2、围绕“聚焦核心素养关注学习经历推进创智课堂”从语文学科特点出发，深入课堂教学，探索创智元素，激发学生自主合作、互动学习的意识，努力构建“个性化表达、自主合作”的课堂文化。

　　3、依据课标，优化“单元命题”、“作业设计”，改进等第制评价方式。

　　4、进行科研课题《微课促进小学生语文学习的实践研究》的研究，从语文教学的不同知识维度出发，进行微课的研究，直击语文教学中的重点和难点。

　　5、积极参加集团联组教研活动，促进优质资源共享，提升组内青年教师的课堂教学能力。

　　6、开展语言文字活动，促进学生学习的积极性和语文素养的提高。

　　四、具体工作内容及措施

　　1、开展学科理论学习，夯实学科理论基础

　　（1）根据市教研室推进“基于课程标准教学与评价”的实施要求，加强“课程标准”、“学科教学基本要求”、“单元教学设计指南”的研读，通过学习，进一步树立基于课程标准的教学与评价的意识，不断提升单元整体教学的有效性。

　　（2）安排两位职初教师在语文大组解读课程标准。

　　2、细化教学管理，规范教学常规

　　（1）备课：教学目标要集中、明确、适切，尤其能呈现出同一教学内容在不同年级的要求差异，在充分预设学情的基础上整体把握单元目标和课例目标，有具体的指导过程，力求一课一得。

　　（2）上课：在课堂教学过程中，要把握教学主线，渗透创智课堂元素，关注不同层面学生的学习状态和学习需求，引导学生主动思考、乐于表达，全面提高学生听说读写的能力。

　　（3）作业：作业设计要基于标准，凸显年段目标，和课堂学习中的重难点目标相匹配，控制作业总量，备课组在教研活动中，要重点研究每课时和每单元的练习设计，完善评价方式和作业批改制度，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼。

　　（5）辅导：做到学生在学习中存在的问题能及时得到解决。对于学有困难的学生要制定出针对性的教学简案，培养学生良好的学习习惯，提高他们的学习能力。

　　（6）评价：落实“零起点”，立足“等第制”，强化过程性评价，从中获取学生的学习情况，对教学和命题进行调整，以达到自我诊断、自主发展的目的。

　　（7）反思：每月撰写一篇教学反思。反思教学效果是否达到预设的目标，对于不足要有建设性的改进措施，教学反思要有一定的质量保证。

　　（8）听课：每位教师要积极参与各类各级听课评课活动，认真做好听课记录，要求老师听课记录不少于10节，备课组长听课记录不少于15节，大组长听课记录不少于18节。

　　（9）备课组建设：备课组活动每月2次。备课组教研活动要与教研组的.教研主题匹配，通过集体智慧，有效提升备课组教研活动的质量。

　　（10）检查：教研组长会同教导处坚持每学期两次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，关注数据分析，做到有检查、有记载，有反馈，及时整改。

　　3、围绕教研主题，探索创智课堂

　　（1）通过“微课视频”以及“预习作业”，激发学生的学习行动和兴趣，了解学生课前的学习现状。

　　（2）从学生兴趣出发，课中设计基于目标的教学任务，创设支持学习的课堂情境，关注学生的学习经历，激发学生自主合作、互动学习的意识，培养学生创新精神和语言素养。

　　（3）加强行云课堂的实践研究，教师能依据教学目标进行课堂教学设计，合理选择课内作业，并运用“云课堂”平台激发学生学习动力。

　　（4）进行数字教材课例研究，积累实践案例，并向常态化教学逐步过渡。

　　（5）邀请教研员储竞老师来校，进行语文课堂教学指导，助力教师专业成长。

　　（6）积极参与市级网络教研，提升教学理念，积累教学经验，从而有效落实统编教材的实施。

　　4、优化“单元命题”、“作业设计”，改善等第制评价标准

　　（1）开展主题研讨活动，基于单元训练重点，优化课前预习，提高课堂实效。

　　（2）继续完善“一、二年级期末综合评价活动”平台设计，创设活动情境，形成个性化评价。

　　（3）研制改善等第制评价标准，不断提升命题的有效性、针对性，同时及时做好测后的质量分析，上好试卷讲评课，找问题、找原因、调节课堂、激励提升。

　　（4）开展“精准平台”使用的培训，结合间隔补给站，组织3次精准平台实践，提高教师的命题能力。用好数据，发挥数据的诊断功能，及时发现问题，为调整课堂教学提供实证支撑。

　　（5）结合五年级双向细目表，规范五年级命题，迎接五年级质量检验。

　　5、加大教学科研力度，提高教师专业素养

　　（1）继续围绕科研课题《微课促进小学生语文学习的实践研究》进行了课堂实践研究和专题研讨活动，在研究中提升教师的科研能力。

　　（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的方法，积极开展个人课题的研究，积累材料，及时撰写科研小结。

　　6、依托集团力量，促进优质资源共享

　　（1）在上学期集团联组教研活动的基础上，一、五年级继续参加集团内语文学科联组教研活动，通过联组活动，促进优质资源共享。

　　（2）进行集团“一校一主场”回民小学语文学科交流展示活动。

　　7、充分发挥骨干引领，加强学科梯队建设

　　（1）进一步做好殷文俊工作室的工作，充分发挥骨干教师的带教引领作用，有效提高青年教师的专业化发展水平，为学科团队的梯队建设发挥积极的作用。

　　（2）认真履行带教计划，指导教师和被指导教师根据计划完成相关工作，积极发挥有经验的教师的主观能动性，关注青年教师备课、练习设计和说课教研等，并定期走进他们的课堂，给予建议和帮助，落实学校青年教师梯队培养工作。

　　8、开展语言文字活动，构建书香校园

　　重视语言文字工作，各年级根据年级特点，开展符合学生年龄特点拼读活动。

小学语文教研组计划范文怎么写 篇4

　　一、指导思想：

　　认真学习县教研室教育工作的精神，以学校与教导处的工作计划为指导，落实“以学生的发展为本”的理念，形成学生乐学，教师乐教的教学氛围，从而全面提高语文教学质量;深化课程改革，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效。

　　二、工作目标：

　　1、组织教师学习先进的教学理念，树立全新的教学、教育观，并将理论和实践相结合，关注课堂细节，扎实有效地开展课堂教学。

　　2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。本学期,将本学期,语文教研组将通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。

　　3、加强教学常规管理，备课、上课和作业，做到在合作中创新，在创新中提升。

　　4、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。

　　三、具体措施：

　　根据我校的发展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学研究工作，具体实施计划如下：

　　1、学习先进的教学理念，树立全新的教学、教育观，并将理论和实践相结合，关注课堂细节，扎实有效地开展课堂教学。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并积极进行听课、评课等活动。

　　2、充分发挥教研组作用。由教导处牵头，教研组长配合共同落实各项教研活动，如教学常规检查、送教到村小、镇教干课堂教学展示评比、课题开发等工作开展。将全员参加各项语文教学研究活动，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。语文组教师积极参与课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。

　　3、积极认真参加各项教研活动，做好活动记录;珍惜各种公开教学和经验交流活动，并积极参与研讨，做好记录，以便带回教研组共同学习提高。

　　4、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

　　5、进一步强化书法教学和经典诵读教学,全镇教师要重视加强经典诵读和写字教学，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字，全面落实素质教育。

　　四、具体安排：

　　九月份：

　　1、安排开学初各项工作，进行开学第一天教学工作检查。

　　2、制订教研组活动计划。

　　3、召开教研组、备课组组长会议。

　　4、进行镇期初教学视导。

　　5、镇青年教师预约听课。

　　十月份：

　　1、进行镇送教到村小教研活动。

　　2、组织参加国学经典教育教学观摩活动。

　　3、进行镇教干课堂教学展示评比活动。

　　十一月份

　　1、进行镇期中教学工作视导。

　　2、组织参加书法教育区域推进现场会。

　　3、组织参加全县骨干教师教学设计大赛。

　　4、进行镇送教到村小教研活动。

　　5、进行镇学业水平质量检测。

　　6、镇青年教师教学设计展示暨评比活动。

　　十二月份：

　　1、参加县小学国学经典教育专项研究课题结题鉴定。

　　2、参加县小学习作教学专题研讨活动。

　　3、组织参加县市小学书法教育专题培训活动。

　　4、组织参加县分片高效课堂教学研讨活动。

　　5、镇书法、阅读评比活动。

　　元月份：

　　1、制订复习计划。

　　2、组织进行期末学业水平质量调测。

　　3、做好期末总结及材料上报工作。

小学语文教研组计划范文怎么写 篇5

　　一、指导思想：

　　在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下，我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

　　二、工作要点：

　　（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。课改年级要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展小班化探索实践，注意积累典型课案和经验。

　　2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　3、加强课题研究。本学期继续开展“尝试教学”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

　　4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

　　（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、继续规范和加强教学工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

　　（三）加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

　　1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专着，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会；在教研组活动中作一次读书介绍等。

　　2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　　3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行赛课活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。

　　三、本学期主要工作安排：

　　第一周：配合学校做好期初语文教学工作的检查。

　　第二周：制定计划，学习学校工作计划精神。

　　第三周：召开集体备课语文课堂教学专题研讨活动。

　　第四周：集体备课教学随笔或教学模式的探讨与交流。

　　第五周：开展中高年级作文比赛活动。

　　第六周：开展低年级写字比赛活动。

　　第七周：优秀教学案例评比。

　　第八周：开展演讲比赛活动。

　　第九周：尝试教学论文评比。

　　第十周：期中业务检查及期中考试。

　　第十一周：开展电教评优课活动。

　　第十二周：班级管理随笔评比。

　　第十三周：中青年教师小班化教育成果展。

　　第十四周：进行说课评比活动。

　　第十五周：1、进行课改研讨课活动。2、开展朗读比赛活动。

　　第十六周：优秀教案评比。

　　第十七周：中青年教师课件制作评比。

　　第十八周：中高年级手抄报评比。

　　第十九周：做好本年度教研工作总结，迎接镇质量检测。

　　第二十周：期终考试。

小学语文教研组计划范文怎么写 篇6

　　一、指导思想：

　　根据xx县的文件精神为指导，结合本校的实际情况，创造具有特色的xx小学语文教育。确立“立足课堂抓质量，加强教学出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

　　二、教研组成员概况

　　本校教研组是一支以年轻教师为主充满活力的教研队伍。教师们教学工作负责，在教育教学方面都有自己独特的方法，我们要充分利用资源搞好具有农村特色围绕竹荷文化开展的教研活动。工作中，我们能相互配合、彼此取长补短，达到共同提高。

　　三、总体目标

　　我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

　　四、教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

　　反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

　　主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

　　五、工作要求及措施

　　(一)、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周三下午为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　　(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。认真学习，大胆实践，

　　(二)、努力提高课堂教学质量。

　　1.课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2.加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　　3.加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

小学语文教研组计划范文怎么写 篇7

　　一、指导思想

　　本学期，我校语文教研组以教导处工作为指导，以校本教研促教学、促进教师专业化发展为目标，继续开展人人上公开课活动，全面提高语文教学质量。

　　二、基本情况

　　我校共有9个教学班，组内9位语文老师都有大专以上学历，热爱教育事业，业务素质高，语文功底过硬，是一支勤学、能吃苦、有奉献精神的队伍。

　　三、具体活动

　　1、配合教导处搞好“三查”工作。

　　“一查”以审定计划为重点；“二查”以施教过程是否规范为重点；“三查”以工作目标是否达成，笔头工作评价为重点，查缺补漏，每次查评结束，向教师下发《教学检查反馈单》，就工作需要整改的要点即使反馈并进行跟踪检查。

　　2、进行各年级教学特色化管理。

　　幼儿教育特色化，在学前班开设《百科》课，把诗歌、儿歌、百科知识作为主要教学内容。一年级重防差，二、三年级重转化。四、五、六年级重强化，加强与综合组联系，充分利用校本课程《生活语文》，促进语文教学特色化建设。

　　各学科教师应根据学校的总体思路，高度重视教学特色化建设，并以此作为本学期的课题研究。

　　3、继续深入开展“人人上公开课”活动

　　①组织教师上好上岗课、引领课、公开课、示范课。

　　②开展多人磨一课，一课多次磨的“磨课”活动。

　　③作好每课的课堂评价。

　　按备课、听课、说课、评价四个流程精心组织人人上公开课，并将评价结果列入本人业务档案。

　　4、规范校园语言文字

　　①语文教师努力说好普通话，写规范字、发挥好引领作用。

　　②学生写字姿势要正确（握笔一寸长、看书一尺长、端坐一拳宽）书写要规范，坚持说普通话。

　　③广泛宣传，利用晨会、班会就规范语言文字深入宣传，让学生养成说普通话，写规范字的习惯并教育学生要锲而不舍。

　　④开展活动

　　为了能使学生说普通话，写规范字活动落到实处，特举行书法比赛，演讲比赛，好的作品张贴在板报、墙报上。

　　5、有效利用远程教育资源。

　　通过观看精品课例，学习专业理论等，提高教师的业务水平增长理论知识。

　　6、开展“六个一”岗位练兵活动

　　每人上一堂公开课，进行一个小课题研究，撰写一篇教育故事，每周一篇教学反思，每月印发一期理论学习资料，每学期举行一次读书笔记展评，每位老师每学期听课15-20节，整理5000字以上的学习笔记。

　　7、开展丰富多彩的活动

　　①配合教导处：做好“我心中的好老师”征稿活动。

　　②利用好“五一”假，让学生读一本好书，作好积累，办一期手抄报。

　　③书法比赛

　　④演讲比赛

　　⑤配合生活语文，做好“广告语、对联、歇后语、名言、佳句”征集工作。

　　⑥作业展示评选

　　四、工作安排表

　　略

小学语文教研组计划范文怎么写 篇8

　　一、指导思想

　　本学期我们将以厚重通灵教学为要求，以课程改革为中心，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高语文教育质量。

　　二、工作要点

　　1.重视教师的发展。要想学校的语文教学登上一个新的台阶，没有一支高素质的语文教师队伍的支撑是不行的，所以，我校当务之急要为教师提供更多的学习的机会和锻炼自我的机会。学校要向教师推荐一些与时俱进教育教学书籍，让教师吃透理论，更新自己的语文教学理念，并在自己的教学实践中完善自己的教学思想，力求做到读有所悟、教有所思。并利用每月的教学沙龙力促教师的进步，要求每位教师沙龙前写好发言稿，发言时脱稿，并在会后将教师的发言稿上传网上，避免教师从网上直接下载发言稿的现象发生。且学校进行校本培训时，要有意识的对教师进行一些教育教学技能的培训。如：如何在听课的过程中进行边听边思，而不是边听边记；如何写教学随笔或教学小论文等。

　　2.创新备课形式。实践证明真正有效的备课是在心里备好一堂课。所以，我校要改变以往的抄教案的现状，变查教案为査“心备”，要求每位教师上课前十分钟完成心备的内容以待查。同时创新集体备课的形式，变同年级集体备课为分年级段备课，变拉网式备课为主题式备课。力求通过集体备课将众人的智慧融入课堂，着实为提高课堂效率服务。

　　3.打造理想课堂。为切实提高我校的语文教学质量，我们这一学期拟做以下一些工作。

　　（1）对同年级的教师的课堂教学进行了“同上一课，共同研讨，反复打磨，步步提高”主题教学研究，让教师在活动中体验一个磨课的过程。

　　（2）进行老教师风采展示。让年轻教师在现代化教育大潮中感受如何在课堂中求真务实。

　　（3）加强随堂课听课，且凡听必评，凡被听必反思。

　　4.提高练习质量。要想避免语文练习的髙耗时、高重复训练的现象的发生，教师就要在备课时有意识的对现有语文练习进行取舍，并融入课堂的语言训练中。这样既可让训练和语文课堂教学结合得更紧密，又可减少学生的课业负担，岂不两全其美。与此同时要培养学生的良好的写字习惯，让学生写好字，要求教师切实抓好写字的指导，学校通过一系列的活动来促进写字水平的提高，并用奖惩措施作保证。

　　5.培养读书习惯。学生语文素养的提高离不开读书，因此我们该培养学生的好读书，读好书的习惯，激发学生的阅读兴趣，指导学生写好读书笔记和成长日记，着实为提高学生的写作水平服务。

　　6.打造明德特色。我校为泰州市的明德小学，要围绕明德特色做文章。因此，在中华经典上要下功夫，要营造浓厚的古诗词文化氛围，并通过活动为学校的古诗词文化作宣传，让学生感受文化的同时，提高自己的古诗词素养。

小学语文教研组计划范文怎么写 篇9

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　　二、工作重点

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　三、具体措施

　　(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

　　3、课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)

　　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　　(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

　　2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

　　3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

　　4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

　　5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

　　6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　　(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

　　1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

　　一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

　　二年级童话创作，培养想象力和创造能力。

　　三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。

　　四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。

　　五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

　　2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

　　3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

　　4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

　　四、具体安排 (行事表)

　　第一周 组织组内老师参加“新课标”网络研讨，写学习体会

　　第二周 学习教材制订教研组及学科教学计划 、进度表

　　第三周 校本教研系列活动——学习沙龙

　　第四周 推广普通话周活动 ：教师美文诵读

　　第六周 组织组内教师参加网络在线研讨

　　(议题：我是怎样落实每天练字10分钟的?这样做的效果如何，有哪些改进意见。)

　　第七周 教研组组内学习活动

　　第八周 拟订书香教研组、书香教师评比方案

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第九周 教研组组内学习活动

　　第十周 学艺竞赛(一年级拼音知识竞赛 三年级、四年级硬笔书写竞赛)

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十一周 校本教研(课堂教学)准备

　　教研组组内学习活动

　　第十二周 期中教学工作大检查

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十三周 “书香校园”项目组活动

　　教研组组内学习活动

　　第十四周 学艺竞赛(二年级词语听写 五、六年级作文)

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十五、十六周 教研组组内学习活动

　　第十七周 校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十八周 构建理想课堂项目组活动

　　校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛

　　第十九周 书香教师评比

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第二十周 期末教学工作大检查

　　第二十一周 书香教研组评比

小学语文教研组计划范文怎么写 篇10

　　为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好语文教育教学工作，我们语文教研组根据学校的教育教学工作计划和中心工作的安排意见，结合组内实际情况，特制订工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　以学校教务处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，落实新课程标准理念，加强学习，充分利用我校的现代化教育资源，整体提高语文教学质量。

　　工作作风：倡简、务实、求真、高效。

　　教学研究：确立主题，不断深入，提高课堂教学效率。

　　工作效果：有目标，有计划，有过程，有收获。

　　二、工作目标

　　1、加强语文教研组建设，加强语文教研组成员之间的合作精神，增强语文教研组的凝聚力。

　　2、配合校长室与教务处随机听教师随堂课，掌握教师在课堂上教学的第一手资料。

　　3、提倡集体备课，提高教师的备课质量。改进作业批改方式。

　　4、认真开展好教研活动。(1)充分利用网络信息资源，定时间、定地点，扎实开展集体备课活动。(2)开展教学引领课、示范课、观摩课及“同课异构”教研活动。(3)做好常规督查工作。重点协助教务处督查教师教案的准备、课堂教学、课后反馈、作业批改等，帮助教师查找问题，分析原因，制定整改措施，提出改进方法。

　　5、充分发挥语文教研组作用，加强青年教师的培养，积极为年青老师的成长创造条件。加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。

　　6、加强学生学习行为习惯的培养。

　　7、教学成绩：力争合格率100%，优秀率40%,，学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

　　三、重点工作及措施

　　1. 继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2. 继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，积极参加连云港市教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

　　3. 加强教研论文撰写工作。以高效课堂教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

　　4. 以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

　　5. 有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

　　6. 开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

　　7.开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和中午课前十五分钟，有计划的背诵《新课标》和振兴阅读里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

　　8. 各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

　　9. 落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行一月一检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

　　10. 开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

　　11. 办好手抄报，进行学生课外阅读手抄报展示。

　　四、具体安排

　　二月份：

　　1. 制订语文教研组、备课组及个人教学计划。

　　2. 组织学习连云港市教研室下发的“‘六模块’建构式课堂”指要。

　　3、集体备课

　　4、教研课

　　三月份：

　　1. 开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

　　2. 教研课。

　　3. 中年级讲故事比赛。

　　四月份

　　1. 单元测试质量分析、反馈。

　　2. 高年级现场作文比赛。

　　3. 各年级规范字晋级活动。

　　4、教研课

　　五月份：

　　1. 中、高年级学生古诗文诵读汇报。

　　2. 读书汇报活动，手抄报展览。。

　　3. 优秀教案设计（每位老师至少一篇）

　　4、教研课

　　六月份：

　　1. 制订复习计划。

　　2. 期末考试。

　　3. 教研组交流总结。

　　4.论文上交。

　　五、制度与要求

　　（一）集体备课

　　时间：星期一下午放学后（5：20——6：00）、

　　地点：每个年级一班教室

　　内容：备本周一周的教学内容，可以对本周教材的疏通，可以共同研讨教学建议案，做好二备、三备。如果本周本组有老师上公开课，可集体为其教案，执教者一定要虚心求教，大家献计献策，力争集思广益，共同做好本组的集体备课工作。

　　要求：同年级语文学科老师必须准备好教材、教学参考用书、导学建议案、笔记本等集体备课资料到达指定地点。不得迟到早退，若确有至关重要的事要办，须到值周校长处请假，并告知本年级备课组长备案，以备查。

　　（二）公开教课

　　时间：星期二上午（一二两节）

　　1、公开课安排表按次安排，一经安排，严格执行。

　　2、执教老师要于集体时、课前要做好充分的准备，灵活运用连云港市教研室下发“构建式课堂教学六模块”设计教学，组织教学，高效提高课堂效益。

　　3、听课者事先要熟悉教材，了解教材内容。听课要提前进入听课课堂，不得迟到或早退。如若确有至关重要的事要办，须到值周校长处请假，并告知本年级语文教研组长备案，以备查。

　　4、评课前，执教者要进行5分钟的说课。本年级组老师重点评课，期它年级组老师随机点名评课。评课时要针对上课内容进行点评，可以是教学中的环节、重难点突破、六模块运用效果、多媒体运用等等一系列方面。要真诚提出整改性意见，让执教者确有收获，并有所进步！

　　5、活动结束后，执教者要将说课稿、教案等公开课纸质材料一并交备课组长处保存，学期结束后交语文教研组长。

　　6、听课笔记记录详实认真，要有对旁评，总体评价等。

　　7、听课笔记上一学期记录不少于是18次。

　　8、积极开展自由推门听随堂课活动，旨在取长补短路，并互帮互助，以求共同提高。

　　（三）记录

　　1、每一次的校级安排的业务学习，各备课组长记录在集体备课笔记上，教师个人记在业务学习笔记上。

　　2、每周一的集体备课，备课组长要做好相应的记录。

　　3、每周二上午的公开课评课，各备课组长都要在集体备课记录上做好记录。教师个人可将别人的评课内容记在业务学习上。

　　4、各种记录：教研组、备课组、个人业务记录内容要相对应。

　　上一条：江苏省实施《中华人民共和国未成年人保护法》办法

小学语文教研组计划范文怎么写 篇11

　　一、指导思想

　　进一步加强语文学科建设，加强教师队伍建设，引导教师明确小学语文课程目标，准确把握语文课程内容，深化课堂教学研究，追求科学有效的小学语文教学，有效促进学生语文素养和教师的专业素养的发展。

　　二、重点工作

　　1、 进一步深化课堂教学研究

　　课堂教学始终是课改的主阵地，也是践行科学有效教学的主阵地，教学研究活动应针对当前教学存在的问题，根据教育教学发展的需要，立足有效促进学生发展和为学生的终身学习，强化效率意识，努力优化教学目标，精心删选教学内容，合理利用、科学开发教材等教学资源，加强语文实践，关注学生思维训练与发展，重视学习方法、自学能力、良好学习习惯的指导，追求“务本求实、简约灵动、科学有效”的小学语文课堂。“务本求实”即以学生发展为本，突出语文本体地位，用好用足文本资源、适度、合理开放课外语文学习资源，多途径发展学生语文素养；教学过程真实，教学方法朴实，教学效果扎实。“简约灵动”即目标简明扼要，过程简洁清晰，方法简单有效，结果丰富厚实；围绕既定教学目标，根据学情及课堂生成，机制灵活的组织、调控教学，方法适切而鲜活，语文实践丰富而扎实，学生学习兴趣浓，享受学习过程。“科学有效”遵循语文学习规律设计，组织教学，重视学生能力、思维等素养的训练与培养，寻求科学有效的指导学生学习的方法，提高教学效益，有效促进学生发展。

　　2、 准确把握小语课程目标与内容

　　由于现行教材没有清晰、明确的语文知识、能力等素养发展目标体系，很多教师尤其是青年教师对语文课程目标不明，对内容认识与把握欠准确，教学盲目性大，如何结合课文相机进行语文知识与能力的学习与训练，教师缺少抓手。本学期，根据苏州教科院的统一部署，将进行一至六年级上册教材素养发展序列的分级培训。序列编写主要依据课标要求，特别是围绕课程性质、总目标、年段目标，深入分析整册教材、每个单元及每篇课文，帮助老师制订教学常规目标及个性化的语言学习、运用目标，并从文本中寻找、挖掘语文知识及能力的训练点，以教学片断、教材解读或实践练习等形式呈现出来，意在帮助教师把握语文课程的一些基本内容，将课程内容、教材内容转化为教学内容。教研组将引导组内教师在日常教学中，学习借鉴参考，也可以在此基础上根据学情进行再创造，根据年段特点、文本特色等准确重构教学内容，让学生得意、得言、得法、得趣，在课堂上得到生动活泼、循序渐进的发展。

　　3、 继续加强教师队伍建设

　　教师是课程理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的自身素养是落实科学有效教学的关键。要进一步重视教师培训工作，倡导教师细致分析、深入解读《语文课程标准》中“总目标”和“年段目标”，纵向比照，对各年段学生语文素养发展目标有更清晰的了解，在教学中有意识、循序渐进地落实；组织相关活动，进一步引导教师重视教材研读，并结合相关案例指导教师学会研读教材、从教材中寻找教学资源；继续提倡教师广采博收，多阅读名著、时文、美文、鉴赏作品等，提升自己的文学素养，夯实文学底蕴；倡导教师关注学生语文学习能力的培养，让学生爱读书、会读书、爱习作、会写作，能够结合自己的教学实际，及时进行反思与总结，能寻找并总结独具特色的指导学生自学的教学经验。

　　4、 不断强化学生课外阅读指导

　　课外阅读是相对学校语文课内阅读教学所进行的阅读活动而言的，阅读方式以教师指导下的学生自主阅读、自由阅读和兴趣阅读为主。阅读内容指除教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌、散文、中外经典名著、当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人文读本、人物传记、诗文选萃，面向相应学段学生的优秀报刊，杂志等。课外阅读时阅读教学的一个重要部分，它不但能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的理解能力和口语交际能力。阅读时学生的个性化行为，课外阅读应以学生的自主学习为核心，让学生在自主的课外阅读实践中，加深理解和体验，让他们有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪，享受审美乐趣。教师应重在指导，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机、养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法，促进学生良好行为习惯的形成与发展。引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、审美观，提高学生的人文素养和科学素养。引导教师高度重视课外阅读，做到“三确保”和“四个一”，即确保一定的阅读时间，确保一定的阅读质量，确保一定的阅读数量；每个班级有一个阅读角，包括图书和报刊，每名学生备有一本读书笔记，用于摘抄和写读后感或读后评，举办一次读书评比活动，开展依稀读书活动。

　　5、 将课堂观察引进课堂研究

　　教研组要将课堂观察这一教研方式有机结合于教研组课堂研究活动中，突出阶段性和层次性的观察主题，以鲜活的课堂展开研讨、反思和改进行为，让课堂真正成为研究室。本学期起，要将课堂观察的理论与实践作为教研组活动的一个重要内容，开展团队课堂观察活动不少于一次。

小学语文教研组计划范文怎么写 篇12

　　一、指导思想

　　在上级有关部门的领导下，以新课程理念为指导，加大教研力度，提升教育水平，提高语文教学效益；开展教学研究，积极探索提高学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

　　二、工作要点

　　1.常规教学：加强和完善教学常规检查，注重备课、上课、课件三配套；严抓课堂教学，推行随堂听课，深入有效地开展教学常规工作，严把质量监控，起始年级知识点人人过关。切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导等环节的工作质量。

　　2.教研教改：学习新课程理念，更新教育观念，提高本组教师的教育科研能力。以课堂教学为中心，围绕“高效课堂”这一主题进行教学研究，鼓励教师做到人人有课题，人人有科研项目，切实提高课堂教学实效。

　　3.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织优秀作业展览、查字典、讲故事、古诗文背诵，写规范字等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。

　　三、工作措施

　　1.组内教师团结协作，资源共享，充分发挥本组教师的智慧和热情,积极创设低段教研特色。本学期教研组要在以下三方面体现特色:

　　(1)集体备课与个人备课相结合；

　　(2)课堂教学有效性的研讨；

　　(3)案例及教学反思的撰写。

　　（一）加强语文教学常规管理

　　1、注重备课指导，坚持备课组集体备课与个人备课相结合（夯实基础、张扬个性），并加强教学反思。

　　2、实施有效教学，要从好方法、好习惯等方面引领教师、学生享受课堂，提高课堂教学即时效率。

　　3、加强相互听课的力度。继续提倡相互听课，甚至跨年级跨学科听课，扩大听课面。

　　4、加强学生学习习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改调控教学。加强教师的备课本的检查制度，做到每月一检查，期中期末汇总上报。规范作业的布置和批改。加强对后20%学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，让这些学生在积极愉快的情绪状态下学习，从而切实提高教学质量。

　　5、进一步重视写字教学，进一步重视朗读教学，要加强朗读教学的'研究，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平，同时加强背诵和积累，同时开展“书香校园”活动，师生共读书，并组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读欣赏课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、写相结合。

　　（二）深入开展教学改革与研究

　　1、加强教育理论学习，提高专业理论水平。定期组织教师学习语文教学以及改革的文章，及时了解国内外教育教学信息与动态，进一步更新观念，促进语文教学改革，提高语文教学质量。

　　2、从实效出发组织教学研究活动

　　（1）本学期我们低年级语文教研组将在教导处和教科室的领导下，继续重视课堂教学的研究和改革。引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，多研究“常态课”、“常规课”，不断提高课堂教学效益，组织教师多听课，要求每位教师每学期在备课组或教研组内至少上一节公开课。常规教研活动按听课、说课、评课的形式开展，加强评课、切磋环节，人人发言，提高教研活动的实效性。备课组内开展“同课异构”和“一课多上”的研讨模式。积极开展师徒结对活动，发挥骨干教师的引领作用，全面提高教师的专业水平。

　　（2）抓好教师的基本功训练，要求教师熟练掌握现代化的教学手段，人人都能运用电脑进行辅助教学。

　　（3）进一步加强信息技术与课程整合，充分发挥多媒体网络的桥梁、平台和资源的功能，提升课堂教学质量。

　　四、工作安排

　　三月份：

　　1、制定好教研组工作计划。

　　2、开展“青蓝工程”研讨课。

　　3、“如何写好教学反思”理论指导。

　　4、教学月查。

　　四月份：

　　1、学生查字典比赛。

　　1、教学反思撰写、评比

　　2、“高效课堂”专题之“教学目标的确定”和“教学过程的预设”。

　　3、期中考试。

　　4、专题教研：大班额情境下的低年级阅读教学的有效性。

　　五月份：

　　1、学生书法比赛， 优秀作业展。

　　1、“高效课堂”专题之“课堂教学的实施”。

　　2、 教学大练兵。

　　3、 教学月查。

　　六月份：

　　1、高效课堂”专题之“教学目标的确定”和“教学过程的预设”。

　　2、学生进行学科竞赛。

　　一年级：注音比赛 二年级：积累大比拼 三年级：现场作文

　　3、写学科期末总结。

小学语文教研组计划范文怎么写 篇13

　　一、指导思想

　　本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展.教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质.紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

　　二、工作目标

　　(一)、学好理论，更新观念，提高素质

　　语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养.为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点:

　　1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著.结合语文教学实践，经过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

　　2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路;同时，结合自我的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

　　3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　　(二)、狠抓常规，改革教学，提高效率

　　1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和本事，突出创新精神和实践本事的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　2、加强常规调研，确保减负增效。青年教师每学期每人至少上一节教研课;教研组成员，非特殊原因，尽量参加;课后，及时评课。

　　(三)、加强课题研究，注重学生素养

　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语本事.这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变本事和创新本事的新颖教育.为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养.

　　(四)、加强交流，共同成长

　　作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自我能尽快提高、成熟。

　　(五)、开展科研，突现重点

　　1、经过每周一次的听课――评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。

　　2、在教学之余多写实践中有自我思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。

　　3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构—连环改善”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学本事。